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據(jù)央視新聞最新報(bào)道消息，11月15日，教育部、人社部在北京召開了關(guān)于2023屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議。主要針對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等工作做出指示。

2022年，我國(guó)全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模已達(dá)1076萬人，在疫情影響加經(jīng)濟(jì)下行的社會(huì)現(xiàn)狀下，大學(xué)生就業(yè)問題上升至一個(gè)冰點(diǎn)，畢業(yè)即失業(yè)成為普遍現(xiàn)象，更有甚者為了延遲畢業(yè)而故意掛科的情況也開始大范圍出現(xiàn)，而根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2023屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)1158萬，同比增加82萬。

到2023年，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)持續(xù)上升，解決相關(guān)就業(yè)問題迫在眉睫，會(huì)議指出多種解決問題的辦法，具有實(shí)操性的都有哪些？

政策一：教育部與有關(guān)部門持續(xù)完善促進(jìn)就業(yè)政策，大力度拓寬就業(yè)渠道，11月至12月期間，將開展2023屆高校畢業(yè)生校園招聘月系列活動(dòng)。

可行性：☆☆☆

就業(yè)渠道拓寬≠能就業(yè)，當(dāng)代大學(xué)生由于疫情影響，幾乎大部分時(shí)間都是在學(xué)校封閉管理下進(jìn)行學(xué)習(xí)，亦或是在線學(xué)習(xí)，很少有人走出校園進(jìn)行“職能”實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，大部分人在工作技能上幾乎為0，企業(yè)花時(shí)間培養(yǎng)的成本較大，短時(shí)間看到收益，實(shí)習(xí)期一過，弊端盡顯。

政策二：實(shí)施“萬企進(jìn)校園計(jì)劃”，全面推廣使用國(guó)家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)落實(shí)中小企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)惠政策，支持自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。

可行性：☆☆☆☆

有了政策優(yōu)勢(shì)，企業(yè)招聘將會(huì)更加落實(shí)，在為大學(xué)生提供崗位時(shí)也會(huì)更加積極，人力成本減少后，大部分企業(yè)壓力也會(huì)相對(duì)減少，更有精力去培養(yǎng)自己的人才，且容錯(cuò)率會(huì)更高一點(diǎn)。對(duì)于大學(xué)生和企業(yè)來說，是一個(gè)雙贏的政策。但也有弊端，會(huì)有不少企業(yè)借政策薅政府福利，雖然也能解決大學(xué)生就業(yè)問題，但難以保證基本收入問題。

政策三：鼓勵(lì)更多畢業(yè)生報(bào)考重點(diǎn)領(lǐng)域和一線崗位，做好大學(xué)生征兵工作。

可行性：☆☆☆☆

報(bào)考重點(diǎn)領(lǐng)域及一線崗位，就是為大學(xué)生在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，完成核心競(jìng)爭(zhēng)力升級(jí)。當(dāng)下，中國(guó)正在進(jìn)行技能轉(zhuǎn)型升級(jí)，幫助大學(xué)生掌握相關(guān)技能，將會(huì)更加適配市場(chǎng)崗位。這是一個(gè)最優(yōu)解決辦法，幾乎沒有弊端，唯一的弊端就是大學(xué)生報(bào)考的意愿問題。而大學(xué)生征兵也是從根本上解決其就業(yè)問題，但是學(xué)生是否有意愿，需要做思想工作。

政策四：各高校要用好“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”新模式，堅(jiān)決保護(hù)畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益。要加強(qiáng)就業(yè)兜底幫扶，將困難畢業(yè)生情況掌握到位、就業(yè)幫扶舉措落實(shí)到位、相關(guān)院校支持到位。要用心用情幫扶就業(yè)困難群體，深入實(shí)施宏志助航計(jì)劃，做好離校未就業(yè)畢業(yè)生跟蹤服務(wù)。

可行性：☆☆☆

這是一套針對(duì)具有實(shí)際困難的大學(xué)生提供幫助的針對(duì)性政策，但實(shí)際操作起來，會(huì)有很多弊端，大部分高校的主要精力都放在招生問題上，在畢業(yè)生就業(yè)問題追蹤上很難做到實(shí)事求是，為了完成任務(wù)，可能很多大學(xué)生將會(huì)“被就業(yè)”，從數(shù)據(jù)上看可能有所解決，但實(shí)際問題仍然存在。

以上為本次會(huì)議的主要重點(diǎn)政策，雖然有很多針對(duì)性解決辦法，但具體實(shí)操性仁者見仁智者見智。從整個(gè)大環(huán)境來看，大學(xué)生們還可以從很多方向入手，打破畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)狀，比如在校就參加產(chǎn)教融合的培訓(xùn)項(xiàng)目，增加自己的經(jīng)驗(yàn)值；從入學(xué)就開始做職業(yè)規(guī)劃，并且不斷掌握相關(guān)職場(chǎng)最新資訊等。

但當(dāng)代大學(xué)生都是00后“躺平”一代，只有少部分人具有遠(yuǎn)瞻性，而這部分人在校期間就已經(jīng)完成了第一桶金的累積，畢業(yè)后offer并不發(fā)愁。如果大學(xué)生想要真正打破就業(yè)難題，還得卷起來，讓自己技能升級(jí)，職能到位，才有可能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功。