流量是一切生意的本質(zhì)。在如今的互聯(lián)網(wǎng)時代，隨著抖音、快手等短視頻平臺的興起，不論是個人還是機構(gòu)，都有了全面展示自我的機會。相信不少教培機構(gòu)的從業(yè)人員也嘗試過現(xiàn)在流量時代中分一杯羹，然而同樣是尋找客戶、吸引關(guān)注，為什么我們在互聯(lián)網(wǎng)上宣傳自己的課程卻很少獲得回應(yīng)呢？

歸根究底是流量運營沒做好。流量運營可以從兩個方面展開，一個是第一時間抓住客戶眼球，獲得更多的廣告推送；另一個則是做好客戶“留量”，從吸引到留下，才能提高客戶轉(zhuǎn)化率，真正實現(xiàn)變現(xiàn)。做教育必須擁有一種深度服務(wù)客戶的能力，而對于我們教培行業(yè)來說，做好產(chǎn)品內(nèi)容和服務(wù)才是我們的核心競爭力。

流量時代，內(nèi)容為王。為什么線下轉(zhuǎn)線上很難？因為很多教培機構(gòu)進(jìn)行轉(zhuǎn)型的時候，并沒有考慮到學(xué)員們的痛點。

線下最大的優(yōu)勢是面對面，任何疑問都能夠通過與老師的溝通對話中得到解答，且在老師面前，更有一種學(xué)習(xí)氛圍。這就啟發(fā)了一個新的線上流量獲取的思路，最開始，要在線上課堂中填充優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。比如將線下課堂的授課場景同步錄制下來，以視頻課的模式上傳到平臺里，供用戶購買收聽。

對于老師來說，這種錄播讓授課內(nèi)容實現(xiàn)了重復(fù)盈利，大大的增加了課程的價值；對于機構(gòu)來說，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容又成為了一個活字招牌，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容極大地幫助了學(xué)員成長，同時也有助于營造良好的口碑。

但優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容不單單是知識質(zhì)量水平的提升，更是教培機構(gòu)服務(wù)能力的提升。如果想要產(chǎn)生更好的效果，還要提升用戶的學(xué)習(xí)體驗。比如在直播的時候，教師可以開展更多的直播互動、在線答疑、屏幕共享等一系列服務(wù)，可以多人學(xué)習(xí)、也可以一對一學(xué)習(xí)，在濃烈的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)員遇到學(xué)習(xí)難點時可以及時得到解答，并隨時回看之前的錯題。機構(gòu)也可以在其中做一些在線輔導(dǎo)答疑的服務(wù)，通過提高服務(wù)質(zhì)量和頻率來提升續(xù)班率……

等到線上流量孵化到一定程度之后，教培機構(gòu)還可以因地制宜地開展一些線下講座和線下店內(nèi)體驗。線上線下結(jié)合可以讓教學(xué)變得更加靈活多樣，不僅彌補了單純線下教學(xué)的許多缺陷問題，還可以滿足學(xué)生更多的學(xué)習(xí)需求，提升教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，這是未來教育發(fā)展的趨勢。

流量時代里，誠學(xué)信付無疑成為了檢驗內(nèi)容的最佳標(biāo)準(zhǔn)之一，作為一家第三方誠信服務(wù)平臺，誠學(xué)信付不僅為教培機構(gòu)的信用背書，更為消費者們的信任擔(dān)責(zé)。在這基礎(chǔ)上誠學(xué)信付更可以為機構(gòu)帶來流量，學(xué)生可以靠滿意付，效果付，邊學(xué)邊付等方式提升自己為自己習(xí)得一門技術(shù)。極大的降低了學(xué)生的入學(xué)門檻，從而提高機構(gòu)的招生轉(zhuǎn)化率。