8月10日,廣東省教育廳發(fā)布《廣東省鼓勵校外培訓(xùn)領(lǐng)域采用先學(xué)后付收費模式實施方案(試行)》(以下簡稱《試行方案》),決定在廣東校外培訓(xùn)領(lǐng)域鼓勵推廣先學(xué)后付收費模式,并向社會公開征求意見。

何為先學(xué)后付?指的是同時滿足校外培訓(xùn)機構(gòu)的所有課程、項目均采用了先學(xué)后付模式,以及某個培訓(xùn)項目的全部時間段之內(nèi),始終堅持上課在前、繳費在后(包括按次、按周期、按學(xué)期等)兩個條件。除此之外,均為預(yù)收費模式。

據(jù)調(diào)查,目前校外培訓(xùn)領(lǐng)域有兩種收費模式。一種是“先付費、后上課”的模式,這種模式也是大城市培訓(xùn)機構(gòu)主要采用的收費模式。這種模式的好處在于校外培訓(xùn)機構(gòu)可以預(yù)收一筆大額資金,便于后續(xù)安排教學(xué)計劃,但不足之處是預(yù)收費金額較高,學(xué)生家長繳納費用后資金監(jiān)管比較困難,一旦出現(xiàn)問題將嚴重損害學(xué)生家長的合法權(quán)益。另外一種是“先上課、后付費”模式,一些中小型培訓(xùn)機構(gòu)采用此類模式。

《試行方案》還指出,“先學(xué)后付”模式的支付方式,是由消費者或其授權(quán)的正規(guī)資質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)支付機構(gòu)和銀行卡收單機構(gòu)在上課之后直接向培訓(xùn)機構(gòu)支付培訓(xùn)費用。從支付手段上,明確了先學(xué)后付是消費者面向機構(gòu),端對端直接支付。而不是打著先學(xué)后付的名義,變相采用“金融貸”、“信用貸”、預(yù)授權(quán)凍結(jié)資金等金融信貸的方式,誘導(dǎo)消費者與金融公司簽訂貸款協(xié)議,由金融公司提供資金代消費者向機構(gòu)支付培訓(xùn)費用。

有業(yè)內(nèi)人士認為,“先學(xué)后付”或?qū)⑾破鹦聲r代背景下校外培訓(xùn)機構(gòu)改革的“新浪潮”,能有效避免預(yù)付款模式下教育培訓(xùn)機構(gòu)“卷款跑路”“退款失聯(lián)”等現(xiàn)象,破解消費者繳納費用后很難監(jiān)管機構(gòu)的資金運用,對于機構(gòu)“資金鏈斷裂”難以預(yù)知的難題,將消費者從“被動方”變?yōu)椤爸鲃臃健薄?/span>

成都,作為全國“雙減”試點城市。今年來,成都市教育局在全國率先啟動“先學(xué)后付”改革試點,探索實施學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)“先服務(wù)后付費”監(jiān)管新模式。

在崇州大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)園,當(dāng)?shù)赝ㄟ^招商引資方式引進的青島誠學(xué)信付科技有限公司在推行“先學(xué)后付”支付新模式的工作,已走在全國前列。

“早在2019年,誠學(xué)信付便率先探索了‘先學(xué)后付’模式,旨在打破傳統(tǒng)收費模式,從根本上解決教育市場中預(yù)付費模式的弊端?！鼻鄭u誠學(xué)信付科技有限公司主要負責(zé)人介紹稱,誠學(xué)信付基于大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù),為教育消費場景提供學(xué)費支付工具,讓教育消費者不用預(yù)先一次性支付學(xué)費,就能享受優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。

通過賦能教育機構(gòu)支持“先學(xué)后付、邊學(xué)邊付、滿意付、效果付、就業(yè)付”等多種創(chuàng)新型解決方案,大大降低教育消費者對教育機構(gòu)信任壁壘,實現(xiàn)教育機構(gòu)業(yè)績增量,為機構(gòu)在轉(zhuǎn)化、關(guān)單及引流上提供極強的助力。

據(jù)悉,經(jīng)過四年的平穩(wěn)運營,截止目前誠學(xué)信付已經(jīng)成功為2000余家平臺機構(gòu)和近40萬學(xué)員提供了專業(yè)性綜合服務(wù),“先學(xué)后付”辦理量已突破22億。

“采取先學(xué)后付的收費模式,對校外培訓(xùn)機構(gòu)的教育水平提出了更高要求?！庇浾咴诓稍L時,多名專家一致認為,引入“先學(xué)后付”,教培市場中的低價惡性競爭弊端或?qū)⒌玫骄徑?/span>,從源頭上促使“雙減”下的非學(xué)科類教培行業(yè)走向健康成長。